교원정보

학술지 논문

• (2025)  중국어권 한국어 학습자를 위한 한국어 부정 표현의 사용역 교육 연구.  한국어교육.  36,  4
• (2025)  국내 대학 학문 목적 한국어 교육과정의 현황 및 제언- 국내 종합대학을 중심으로 -.  반교어문연구.  70, 
• (2025)  세종학당 학문 목적 한국어 교육과정 개발을 위한 요구 분석 연구- 국내･외 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로.  한성어문학.  55, 
• (2024)  한국어 종결 표현에서의 추측 표현 사용역 분석 연구.  새국어교육.  141
• (2024)  ‘명사+동사’와 ‘부사+동사’ 합성어의 상태성 의미 획득에 관한 연구.  담화와 인지.  31,  3
• (2024)  사용역에 따른 양태 부사의 목록 선정과 등급화 연구-구어성과 문어성의 정도를 중심으로-.  언어와 문화.  20,  3
• (2024)  품사 전환 현상을 보이는 몇몇 한국어 용언에 대하여 -환유와 은유 현상을 중심으로-.  한국어 의미학.  83, 
• (2023)  한국어 연결어미의 시제 선어말어미 ‘-었-’, ‘-겠-’ 제약 완화 현상에 대하여 ‘-어서’, ‘-(으)ㄹ수록’, ‘-(으)려고’, ‘-자’를 중심으로.  담화와 인지.  30,  4
• (2023)  한국어교육 온라인 튜터링 프로그램 사례 연구 －성균관대학교와 프랑스 라로셸대학교의 교류 활동을 중심으로－.  인문과학.  88
• (2022)  외국인 유학생 학술적 글쓰기에서의 연결어미 확장 교육 - ‘나열’, ‘동시’와 ‘원인•이유’의 연결어미 중심으로 -.  국제어문.  1,  95
• (2022)  ‘-었-’과 결합하는 보조용언의 문법화와 의미적 특성- ‘고 앉다’, ‘-고 자빠지다’, ‘-어 빠지다’, ‘-어 터지다’를 중심으로-.  한국어 의미학.  78,  1
• (2022)  ‘－다고’류 연결어미의 문법화와 의미 기능에 대하여.  國語學.  1,  104
• (2022)  한국어의 명사와 동사 결합의 변화 양상 연구 -환유와 은유의 관점에서.  담화와 인지.  29,  2
• (2021)  한국어교육 문법체계에서의 보어 설정 문제.  국제어문.  89, 
• (2021)  한국어 학술논문에 나타난 헤지(Hedge) 표현의 담화 전략에 따른 유형 분류 연구.  반교어문연구.  57, 
• (2021)  감정양태 설정과 감정양태 표현 양상-보조용언 구성을 중심으로.  담화와 인지.  28,  1
• (2020)  한국어 동일 어미 반복 구성에 나타나는 문법화에 대하여.  한국어 의미학.  70, 
• (2020)  한국어 부정 표현 구성의 비부정적 의미 기능에 대하여.  國語學.  94, 
• (2020)  한국어 동사의 문법화에 대하여 -조사화와 어미화를 함께 일으키는 동사 중심으로-.  담화와 인지.  27,  1
• (2019)  假定과 讓步를 나타내는 補助用言 ‘보다’ 構成에 대한 硏究 - ‘-어 봐(라), -어 봤자’ 중심으로.  어문연구(語文硏究).  47,  3